Персональный сайт преподавателя Капина Артема Витальевича

Навыки устных вычислений формируются в процессе выполнения учащимися разнообразных упражнений. Рассмотрим основные их виды:
1) Нахождение значений математических выражений.
Предлагается в той или иной форме математическое выражение, требуется найти его значение. Эти упражнения имеют много вариантов. Можно предлагать числовые математические выражения и буквенные (выражение с переменной), при этом буквам придают числовые значения и находят числовое значение полученного выражения, например:
- найдите разность чисел 1289 и 189.
- найдите значение выражения 25 39 4, 18 33+82 33 и.т.д.
Выражения могут предлагаться в разной словесной форме:
- увеличьте 46 в 25 раз: ,
- уменьшаемое 1351 вычитаемое 994: 1351-994=(1351+6)-1000=357,
- найти разность чисел 57+29 и 57-29:(57+29)-(57-29)=2 29=58,
- 1300 разделите на 25:1300 4 и т.д.
Эти формулировки использует не только учитель, но и ученики.
Выражения могут включать одно и ... Читать дальше »

Навыки устных вычислений формируются в процессе выполнения учащимися разнообразных упражнений. Рассмотрим основные их виды:
1) Нахождение значений математических выражений.
Предлагается в той или иной форме математическое выражение, требуется найти его значение. Эти упражнения имеют много вариантов. Можно предлагать числовые математические выражения и буквенные (выражение с переменной), при этом буквам придают числовые значения и находят числовое значение полученного выражения, например:
- найдите разность чисел 1289 и 189.
- найдите значение выражения 25 39 4, 18 33+82 33 и.т.д.
Выражения могут предлагаться в разной словесной форме:
- увеличьте 46 в 25 раз: ,
- уменьшаемое 1351 вычитаемое 994: 1351-994=(1351+6)-1000=357,
- найти разность чисел 57+29 и 57-29:(57+29)-(57-29)=2 29=58,
- 1300 разделите на 25:1300 4 и т.д.
Эти формулировки использует не только учитель, но и ученики.
Выражения могут включать одно и ... Читать дальше »